• Charakteristika predmetu

          Obsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti  teoretického vzdelania ŠVP 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia. Výučba predmetu cvičenie z účtovníctva je orientovaná do 4.ročníka štúdia ako voliteľný predmet pre žiakov, ktorí majú väčší záujem  o riadenie a fungovanie stavebného podniku.

          Odborný predmet cvičenia z účtovníctva v študijnom odbore 3650 M 00 staviteľstvo,  je jedným z voliteľných praktických odborných predmetov, zameraný na spracovanie  jednoduchého účtovníctva účtovných jednotiek pomocou ekonomického softvéru. Spolu s ekonomikou, manažmentom a marketingom a účtovníctvom  tvorí základ, ktorý bude nadväzovať na ostatné predmety ako výpočtová technika v odbore, príprava a oceňovanie stavieb, príprava stavieb, či podnikový manažment a marketing.

          Obsahová náplň učiva je koncipovaná  s osobitnou pozornosťou na prepojenie teórie s praxou a uplatnenia priamej aplikácie a práce s originálnymi účtovnými dokladmi a výkazmi. Žiaci získané vedomosti a  poznatky o spôsoboch a postupoch účtovania v sústave jednoduchého účtovníctva v 3. ročníku na teoretickom  predmete účtovníctvo budú aplikovať riešením rôznych súvislých príkladov na dostupných školských verziách ekonomických softvérov firmy KROS (ALFA plus - jednoduché účtovníctvo). Cieľom je oboznámiť sa s prostredím  ekonomického softvéru a nadobudnúť zručnosti pri riešení konkrétnych účtovných prípadov v danom ekonomickom softvéri. Obsah učiva je štruktúrovaný do tematických celkov (téma a podtémy). Vedomosti a zručnosti, ktoré žiaci pri štúdiu tohto predmetu získajú, môžu aplikovať v obchodno-podnikateľských aktivitách v oblasti ekonomiky stavebných podnikov.

          K výberu učiva sme pristupovali vzhľadom na obsah predmetu účtovníctvo v 3. ročníku, jeho aplikáciu v ďalších odborných predmetov a vymedzenú  týždennú hodinovú dotáciu. Prihliadali sme aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov.

          Žiaci budú pripravení na sledovanie zmien legislatívnych noriem a vzťahov na ekonomickom trhu a ich vplyvu na účtovníctvo za súčasného  využívania informačno-komunikačných technológií. Samostatný obsah učiva je potrebné priebežne aktualizovať v súlade s platnými právnymi predpismi (zákon o účtovníctve, daňové zákony, opatrenia Ministerstva financií SR ohľadom rámcových účtovných osnov a postupov účtovania, účtovných závierok a ďalšie právne normy).

          Metódy, formy a prostriedky vyučovania cvičení účtovníctva majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednosťujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ má zasa povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k aktivite tak, aby dosahoval čo najlepšie výkony a podporoval ho v oblasti zvýšenia záujmu v rámci študijného odboru. Pri výučbe používame formu  praktických cvičení, problémových úloh riešených pomocou moderných ekonomických softvérov. Preferujeme prácu s učebnicou, platnými právnymi normami, či odbornými časopismi s tematikou účtovníctva a daní.

          V predmete cvičenie z účtovníctva budeme rozvíjať a skvalitňovať kľučové kompetencie tvorivým riešením problémov a spôsobilostí využívaním informačno-komunikačných technológií. Preto dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania,  prehlbovania a systematizácie poznatkov bude aj komplexné riešenie súvislých príkladov z jednotlivých tematických celkov, ktoré budú umožňovať spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva aj v rámci medzipredmetových vzťahov. 

          Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.

          Výučba bude prebiehať  v odbornej  učebni výpočtovej techniky, kde budú nainštalované školské verzie ekonomických softvérov firmy KROS.

           

          Ciele vyučovacieho predmetu

           

          Cieľom vyučovacieho predmetu cvičenie z účtovníctva je poskytnúť žiakom súbor vedomostí, zručností a kompetencií v oblasti účtovníctva so zameraním na stavebníctvo ako jedného odvetvia národného hospodárstva, ale aj  kľúčové kompetencie v ďalšom vzdelávaní a občianskom živote. Cieľové vedomosti sú zamerané na :

          • prehĺbiť vedomosti z jednotlivých účtovných agend v nadväznosti na štandardné pojmy, s ktorými sa zoznámili na  predmete účtovníctvo v 3. ročníku,
          • vytvoriť väčší časový priestor účtovaniu jednotlivých účtovných prípadov,
          • ovládať účtovanie o peňažných prostriedkoch v pokladnici a na bankovom účte,
          • vysvetliť evidenciu majetku, pohľadávok a záväzkov,
          • popísať činnosti uzávierky a závierky.
          • Vytvoriť daňové priznanie z príjmov FO

          Cieľové zručnosti sú zamerané na :

          • nadobudnúť zručnosti pri práci s moderným ekonomickým softvérom,
          • aplikovať získané informácie z odbornej literatúra a platnej legislatívy do praxe,
          • rozšíriť zručnosti žiakov vo vedení účtovníctva na počítači, vrátane účtovnej uzávierky a závierky až po vytvorenie daňového priznania pomocou softvéru ALFA,
          • dokázať analyzovať finančnú situáciu účtovnej jednotky na základe výstupov z účtovníctva,
          • nadobudnutie zručností a skúseností na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom na zabezpečene zisku vo firme, ale aj celoživotné zabezpečenie seba aj svojej domácnosti.

          Všeobecné pokyny hodnotenia stavebných odborných predmetov:

           

          Pri hodnotení stavebných odborných predmetov sa riadime:

           

          • Metodickým pokynom č. 21 / 2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl  - Klasifikácia v predmetoch vzdelávacej oblasti odborné vzdelávanie čl. 17 a čl.18

           

          Čl. 17 – Klasifikácia odborných vyučovacích predmetov teoretického vyučovania

          Čl. 18 – Klasifikácia odborných vyučovacích predmetov praktického vyučovania

          Čl. 1 -  Úvodné ustanovenia

          Čl. 2 -  Hodnotenie a klasifikácia žiakov

          Čl. 3 -  Všeobecné zásady hodnotenia a klasifikácie žiakov

          Čl. 4 – Získavanie podkladov na hodnotenie a klasifikáciu

          Čl. 5 – Postup pri hodnotení a klasifikácii prospechu

           

          Žiak je z predmetu skúšaný ústne, písomne alebo prakticky. V priebehu polroka z predmetu s dotáciou jedna hodina týždenne, má byť žiak vyskúšaný dvakrát, viac ako jedna hodina týždenne minimálne trikrát.

          Hodnotenie môže byť známkou, získaním bodov alebo percentuálne hodnotenie. Túto škálu ponúka aj elektronická žiacka knižka v systéme Edupage.

           

          • ŠkVP

           

          Predmety teoretického vyučovania

           

          Pri každom hodnotení tematického celku používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v ŠkVP (pre jednotlivcov, skupinu, pre ústne, písomné a grafické práce). Prípravu cieľových otázok pre skupinové práce, písomné cvičenia, grafické práce, individuálne a frontálne skúšanie pripravuje vyučujúci.

          Metódy a prostriedky hodnotenia sú orientované na individuálnu, alebo skupinovú aktivitu, samostatnosť pri práci na hodine, hodnotenie a samohodnotenie práce.

           

          Predmety praktického vyučovania

           

          Hodnotenie vyplýva zo špecifických požiadaviek na vedomosti a zručnosti pri vytváraní profilu absolventa. Dôraz je na využitie vedomostí z teórie a aplikáciu medzipredmetových vzťahov v praktických úlohách. Metódy a prostriedky hodnotenia sú orientované na individuálnu, alebo skupinovú aktivitu pri práci na hodine, hodnotenie a samohodnotenie vypracovanej práce alebo grafickej práce, ktorá obsahuje aplikáciu konkrétnych úloh z praxe.

           

          Podmienkou pre úspešné ukončenie každého ročníka je:

          1. Odovzdanie všetkých predpísaných grafických a textových prác, spracovaných na vyhovujúcej úrovni.
          2. Neodovzdané zadania je nutné odovzdať najneskôr 14 dní pred polročnou klasifikáciou (1/2 polrok a 2/2 polrok).

           

          1. Ak žiak neodovzdá všetky predpísané zadania do stanoveného termínu pred klasifikáciou, je na konci polroka neklasifikovaný.

           

          1. Dopísať písomku si má žiak do dvoch týždňov od nástupu do školy po absencii, ak sa nedohodne s vyučujúcou inak.

           

          Predmet hodnotenia výkresov a zadaní je:   

          kvalita práce, dodržiavanie statických a konštrukčných zásad, STN, BOZ, PO, technické prípadne dispozičné riešenie, využitie teoretických vedomostí, aktivita na hodine. Dôležitou súčasťou klasifikácie je aj dodržiavanie stanovených termínov (v zmysle metodického pokynu č. 21/2011) a pripravenosť na konzultácie k jednotlivým prácam.

           

          Hodnotenie:

          100% až 90%................výborný

          89,9% až 75%...............chválitebný

          74,9% až 50%...............dobrý

          49,9% až 30%...............dostatočný

          Menej ako 30%.............nedostatočný

           

          • V zmysle pokynov ŠPÚ – Špecifiká výchovy a vzdelávania žiakov s vývinovými poruchami učenia (VPU) v strednej škole

          Doplnok k Vzdelávaciemu programu pre žiakov s vývinovými poruchami učenia (ISCED 3), bod 2.5 - Všeobecné zásady hodnotenia žiaka s VPU

           

          Pri hodnotení žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme individuálne, podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga a v spolupráci s výchovným poradcom.

           

          Štandardy:

          https://siov.sk/wp-content/uploads/2019/02/SVP_36_Stavebnictvo_geodezia_a_kartografia.pdf