Charakteristika predmetu
Obsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti teoretického vzdelania ŠVP 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia. Výučba predmetu podnikový manažment a marketing je orientovaná do 4.ročníka štúdia ako voliteľný predmet pre žiakov, ktorí majú väčší záujem o riadenie a fungovanie stavebného podniku.
Odborný predmet podnikový manažment a marketing v študijnom odbore 3650 M 00 staviteľstvo, je jedným z voliteľných praktických odborných predmetov, zameraný na hlavné funkcie manažmentu a využitie nástrojov marketingového mixu v podnikovej praxi. Získané teoretické vedomosti z predmetu manažment a marketing v treťom ročníku žiaci budú aplikovať vo svojej fiktívnej firme s predmetom podnikania zameraným na rôzne stavebné činnosti.
Odborný voliteľný predmet podnikový manažment a marketing nadväzuje na ďalšie odborné predmety ako sú staviteľstvo, stavebné materiály, ekonomika, účtovníctvo, príprava a oceňovanie stavieb. Využíva poznatky z informatiky a výpočtovej techniky a ďalších všeobecnovzdelávacích predmetov, ako napr. z matematiky.
Sprístupňuje žiakom základné pojmy, kategórie a vzťahy z mikroekonomiky v praxi, oboznamuje so zákonitosťami fungovania fiktívnej firmy v rámci trhovej ekonomiky a možnosťami praktického riešenia rôznych ekonomických problémov v oblasti manažmentu a marketingu.
Obsahová náplň učiva je zameraná na podnikovú úroveň v praxi. Venuje sa praktickým činnostiam podniku od založenia firmy (založenie živnosti, zaregistrovanie firmy na úradoch, podnikateľský zámer a podnikateľský plán, vytvorenie organizačnej štruktúry podniku), predvýrobnej etape v podniku (THN, normy ISO, prieskum trhu , propagácia, tvorba cenníkov, zmluvné vzťahy, objednávanie, dodávka, doprava, vystavovanie tlačív, dokladov), materiálovej informatike (evidencia, oceňovanie a účtovanie zásob a dlhodobého majetku, vystavovanie tlačív, dokladov ), personalistike a informatike financovania podniku (obsadenie pracovných miest, vznik pracovného pomeru, prihlasovanie do SP, ZP a na DÚ, spracovanie mzdových podkladov, vedenie účtovníctva, vystavovanie tlačív, dokladov) a odbytovej etape (prieskum trhu, dodávateľsko – odberateľské vzťahy, organizácia marketingu, fakturácia, expedícia výrobkov, komunikácia so zákazníkom, vystavovanie tlačív, dokladov).
Pri riešení a spracovaní rôznych úloh vo svojej vytvorenej fiktívnej firme sa naučia využívať IKT na sledovanie legislatívnych noriem a získavanie ekonomických informácií. Získané ekonomické informácie budú žiaci priebežne spracovávať v ekonomických programoch KROS – ALFA PLUS, OLYMP.
Metódy, formy a prostriedky vyučovania podnikového manažmentu a marketingu majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť samostatne, prípadne skupinovo hľadať a tvoriť riešenie zadaných úloh.
Učiteľ má zase povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť k čo najlepším výkonom. Pri výučbe používame formu výkladu aj prostredníctvom vlastných prezentácií, ďalej formu riadeného rozhovoru a situačných hier. Preferujeme prácu s IKT – internet, ekonomické programy firmy KROS, tiež prácu s učebnicami, dennou a hospodárskou tlačou, zákonmi, dokladmi a tlačivami.
V predmete podnikový manažment a marketing budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie tvorivým riešením problémov a spôsobilosti využívania IKT. Dôležitou súčasťou prostriedkov precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizácie poznatkov bude aj praktické riešenie úloh komplexného charakteru z učiva jednotlivých tématických celkov, čo umožní spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.
V jednotlivých témach budú implementované do výučby predmetu podnikový manažment a marketing aj témy z Národného štandardu finančnej gramotnosti.
Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto ŠVP. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.
Výučba bude prebiehať v učebni výpočtovej techniky so zabudovaným dataprojektorom tak, aby každý žiak mohol pracovať na PC samostatne alebo v skupine..
Ciele vyučovacieho predmetu
Cieľom vyučovacieho predmetu podnikový manažment a marketing je poskytnúť žiakom súbor vedomostí, zručností a kompetencií v oblasti podnikania v stavebníctve ako jednom z odvetví národného hospodárstva.
Cieľové vedomosti sú zamerané tak, že
žiak má:
- poznať základné ekonomické postupy riadenia jednotlivých podnikových činností
- riešiť ekonomické situácie a úlohy na praktickej úrovni v oblasti manažmentu a marketingu
- využiť ekonomické poznatky pri praktickom riešení problémov v rôznych typoch podnikov
- naučiť žiakov orientovať sa v príslušných ekonomických normách, v odbornej tlači a v ekonomických informáciách, dostupných na internete
- zvyšovať finančnú gramotnosť na riadene aj vlastných finančných zdrojov
Cieľové zručnosti sú zamerané tak, že
žiak má:
- získavať, spracovať a vyhodnocovať ekonomické informácie
- riešiť praktické ekonomické úlohy so zreteľom na efektívnosť, hospodárnosť a účelnosť
- pracovať s potrebnými tlačivami a dokladmi v každej podnikovej činnosti
- používať ekonomické programy firmy KROS
- využívať ďalšie dostupné IKT
Všeobecné pokyny hodnotenia stavebných odborných predmetov:
Pri hodnotení stavebných odborných predmetov sa riadime:
- Metodickým pokynom č. 21 / 2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl - Klasifikácia v predmetoch vzdelávacej oblasti odborné vzdelávanie čl. 17 a čl.18
Čl. 17 – Klasifikácia odborných vyučovacích predmetov teoretického vyučovania
Čl. 18 – Klasifikácia odborných vyučovacích predmetov praktického vyučovania
Čl. 1 - Úvodné ustanovenia
Čl. 2 - Hodnotenie a klasifikácia žiakov
Čl. 3 - Všeobecné zásady hodnotenia a klasifikácie žiakov
Čl. 4 – Získavanie podkladov na hodnotenie a klasifikáciu
Čl. 5 – Postup pri hodnotení a klasifikácii prospechu
Žiak je z predmetu skúšaný ústne, písomne alebo prakticky. V priebehu polroka z predmetu s dotáciou jedna hodina týždenne, má byť žiak vyskúšaný dvakrát, viac ako jedna hodina týždenne minimálne trikrát.
Hodnotenie môže byť známkou, získaním bodov alebo percentuálne hodnotenie. Túto škálu ponúka aj elektronická žiacka knižka v systéme Edupage.
- ŠkVP
Predmety teoretického vyučovania
Pri každom hodnotení tematického celku používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v ŠkVP (pre jednotlivcov, skupinu, pre ústne, písomné a grafické práce). Prípravu cieľových otázok pre skupinové práce, písomné cvičenia, grafické práce, individuálne a frontálne skúšanie pripravuje vyučujúci.
Metódy a prostriedky hodnotenia sú orientované na individuálnu, alebo skupinovú aktivitu, samostatnosť pri práci na hodine, hodnotenie a samohodnotenie práce.
Predmety praktického vyučovania
Hodnotenie vyplýva zo špecifických požiadaviek na vedomosti a zručnosti pri vytváraní profilu absolventa. Dôraz je na využitie vedomostí z teórie a aplikáciu medzipredmetových vzťahov v praktických úlohách. Metódy a prostriedky hodnotenia sú orientované na individuálnu, alebo skupinovú aktivitu pri práci na hodine, hodnotenie a samohodnotenie vypracovanej práce alebo grafickej práce, ktorá obsahuje aplikáciu konkrétnych úloh z praxe.
Podmienkou pre úspešné ukončenie každého ročníka je:
- Odovzdanie všetkých predpísaných grafických a textových prác, spracovaných na vyhovujúcej úrovni.
- Neodovzdané zadania je nutné odovzdať najneskôr 14 dní pred polročnou klasifikáciou (1/2 polrok a 2/2 polrok).
- Ak žiak neodovzdá všetky predpísané zadania do stanoveného termínu pred klasifikáciou, je na konci polroka neklasifikovaný.
- Dopísať písomku si má žiak do dvoch týždňov od nástupu do školy po absencii, ak sa nedohodne s vyučujúcou inak.
Predmet hodnotenia výkresov a zadaní je:
kvalita práce, dodržiavanie statických a konštrukčných zásad, STN, BOZ, PO, technické prípadne dispozičné riešenie, využitie teoretických vedomostí, aktivita na hodine. Dôležitou súčasťou klasifikácie je aj dodržiavanie stanovených termínov (v zmysle metodického pokynu č. 21/2011) a pripravenosť na konzultácie k jednotlivým prácam.
Hodnotenie:
100% až 90%................výborný
89,9% až 75%...............chválitebný
74,9% až 50%...............dobrý
49,9% až 30%...............dostatočný
Menej ako 30%.............nedostatočný
- V zmysle pokynov ŠPÚ – Špecifiká výchovy a vzdelávania žiakov s vývinovými poruchami učenia (VPU) v strednej škole
Doplnok k Vzdelávaciemu programu pre žiakov s vývinovými poruchami učenia (ISCED 3), bod 2.5 - Všeobecné zásady hodnotenia žiaka s VPU
Pri hodnotení žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme individuálne, podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga a v spolupráci s výchovným poradcom.
Štandardy:
https://siov.sk/wp-content/uploads/2019/02/SVP_36_Stavebnictvo_geodezia_a_kartografia.pdf