Charakteristika predmetu
Úlohou predmetu je rozšíriť žiakom vedomosti o vlastnostiach stavebných materiálov drevo a oceľ, okrajovo sa budú spomínať aj ďaľšie kovy.V tejto oblasti učivo rozširuje vedomosti žiakov, ktoré získali v 1. ročníku v predmete Stavebné materiály. Žiaci sa naučia navrhnúť a posúdiť jednoduché stavebné prvky z dreva a ocele a vypočítať spoje. Nadviažu na vedomosti a zručnosti získané v predmete stavebná mechanika. Výučba tohto predmetu je orientovaná do 4. ročníka ( týždenne 2 hodiny).
Odborný predmet Drevené a kovové konštrukcie v odbore 3650 M 00 staviteľstvo učí žiakov orientovať sa v statických výpočtoch a pochopiť podstatu správania sa drevených a kovových konštrukcií. Poskytuje znalosti pre samostatné riešenie jednoduchých praktických úloh v súlade s platnými technickými normami ( EC 3 a EC 5).
Obsah učiva je štrukturovaný do tematických celkov ( témy a podtémy), 30 hodín je zameraných na drevené a 30 hodín na oceľové konštrukcie. Učivo sa skladá z poznatkov o vlastnostiach a sortimente dreva a ocele, o spojovacích prostriedkoch, konštrukčnej skladbe drevených a oceľových stavieb a možnostiach ochrany a údržby.
Tento predmet je obsahovo previazaný najmä s predmetmi stavebná mechanika, matematika, stavebné materiály a pozemné staviteľstvo.
Metódy, formy a prostriedky vyučovania majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich samostatnosť a tvorivosť. Pri výučbe sa používa hlavne forma výkladu a riadeného rozhovoru, praktické ukážky, preferujeme prácu s literatúrou, normami EC 3 a EC
Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.
Výučba bude prebiehať v bežnej triede, prípadne v multimediálnej učebni alebo učebni výpočtovej techniky.
Ciele vyučovacieho predmetu
- poznať základné informácie z oblasti drevených a oceľových konštrukcií
Vzdelávanie smeruje k tomu, aby žiaci dokázali:
- použiť odbornú terminológiu a symboliku
- vybrať vhodný druh materiálu pre daný typ konštrukcie
- navrhnúť a posúdiť konštrukčné prvky drevených a kovových konštrukcií
- navrhnúť a posúdiť spoje
- zohľadniť vplyv konštrukcie na životné prostredie
Všeobecné pokyny hodnotenia stavebných odborných predmetov:
Pri hodnotení stavebných odborných predmetov sa riadime:
- Metodickým pokynom č. 21 / 2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl - Klasifikácia v predmetoch vzdelávacej oblasti odborné vzdelávanie čl. 17 a čl.18
Čl. 17 – Klasifikácia odborných vyučovacích predmetov teoretického vyučovania
Čl. 18 – Klasifikácia odborných vyučovacích predmetov praktického vyučovania
Čl. 1 - Úvodné ustanovenia
Čl. 2 - Hodnotenie a klasifikácia žiakov
Čl. 3 - Všeobecné zásady hodnotenia a klasifikácie žiakov
Čl. 4 – Získavanie podkladov na hodnotenie a klasifikáciu
Čl. 5 – Postup pri hodnotení a klasifikácii prospechu
Žiak je z predmetu skúšaný ústne, písomne alebo prakticky. V priebehu polroka z predmetu s dotáciou jedna hodina týždenne, má byť žiak vyskúšaný dvakrát, viac ako jedna hodina týždenne minimálne trikrát.
Hodnotenie môže byť známkou, získaním bodov alebo percentuálne hodnotenie. Túto škálu ponúka aj elektronická žiacka knižka v systéme Edupage.
- ŠkVP
Predmety teoretického vyučovania
Pri každom hodnotení tematického celku používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v ŠkVP (pre jednotlivcov, skupinu, pre ústne, písomné a grafické práce). Prípravu cieľových otázok pre skupinové práce, písomné cvičenia, grafické práce, individuálne a frontálne skúšanie pripravuje vyučujúci.
Metódy a prostriedky hodnotenia sú orientované na individuálnu, alebo skupinovú aktivitu, samostatnosť pri práci na hodine, hodnotenie a samohodnotenie práce.
Predmety praktického vyučovania
Hodnotenie vyplýva zo špecifických požiadaviek na vedomosti a zručnosti pri vytváraní profilu absolventa. Dôraz je na využitie vedomostí z teórie a aplikáciu medzipredmetových vzťahov v praktických úlohách. Metódy a prostriedky hodnotenia sú orientované na individuálnu, alebo skupinovú aktivitu pri práci na hodine, hodnotenie a samohodnotenie vypracovanej práce alebo grafickej práce, ktorá obsahuje aplikáciu konkrétnych úloh z praxe.
Podmienkou pre úspešné ukončenie každého ročníka je:
- Odovzdanie všetkých predpísaných grafických a textových prác, spracovaných na vyhovujúcej úrovni.
- Neodovzdané zadania je nutné odovzdať najneskôr 14 dní pred polročnou klasifikáciou (1/2 polrok a 2/2 polrok).
- Ak žiak neodovzdá všetky predpísané zadania do stanoveného termínu pred klasifikáciou, je na konci polroka neklasifikovaný.
- Dopísať písomku si má žiak do dvoch týždňov od nástupu do školy po absencii, ak sa nedohodne s vyučujúcou inak.
Predmet hodnotenia výkresov a zadaní je:
kvalita práce, dodržiavanie statických a konštrukčných zásad, STN, BOZ, PO, technické prípadne dispozičné riešenie, využitie teoretických vedomostí, aktivita na hodine. Dôležitou súčasťou klasifikácie je aj dodržiavanie stanovených termínov (v zmysle metodického pokynu č. 21/2011) a pripravenosť na konzultácie k jednotlivým prácam.
Hodnotenie:
100% až 90%................výborný
89,9% až 75%...............chválitebný
74,9% až 50%...............dobrý
49,9% až 30%...............dostatočný
Menej ako 30%.............nedostatočný
- V zmysle pokynov ŠPÚ – Špecifiká výchovy a vzdelávania žiakov s vývinovými poruchami učenia (VPU) v strednej škole
Doplnok k Vzdelávaciemu programu pre žiakov s vývinovými poruchami učenia (ISCED 3), bod 2.5 - Všeobecné zásady hodnotenia žiaka s VPU
Pri hodnotení žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme individuálne, podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga a v spolupráci s výchovným poradcom.
Štandardy:
https://siov.sk/wp-content/uploads/2019/02/SVP_36_Stavebnictvo_geodezia_a_kartografia.pdf