• Hodnotenie

        • PRAVIDLÁ A KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETOV

           

          • Matematika
          • Fyzika
          • Deskriptívna geometria
          • Informatika
          • Geografia

           

           

           

          Zásady hodnotenia a klasifikácie vychádzajú z Metodického pokynu č.21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl a z pokynov ŠkVP .

           

          Každá známka má svoju váhu , z ktorej sa počíta vážený priemer. Sú to známky získané z:

           

          1. písomných prác

           

          • žiak je povinný napísať 2 písomné práce za polrok, pričom obsahom písomnej práce je učivo  za príslušný školský štvrťrok (týka sa len predmetu matematika),
          • úlohy majú komplexný charakter, pri ich riešení má žiak využiť známe algoritmy výpočtov, ako aj individuálny prístup k riešeniu zadanej úlohy,
          • jednotlivé úlohy sú ohodnotené počtom bodov, ktoré si určí vyučujúci podľa náročnosti úloh,
          • ak sa žiak nemôže zúčastniť vyučovania v čase písania písomnej práce, snaží sa dohodnúť náhradný termín s príslušným vyučujúcim,
          • žiaci musia byť o termíne písomnej práce informovaní najmenej týždeň dopredu,
          • žiaci majú právo
            • vidieť opravenú písomnú prácu najneskôr do 14 dní po napísaní,
            • poznať stupnicu hodnotenia,

           

          1. tematických prác alebo testov

           

          • obsahom tematickej práce alebo testu je učivo príslušného tematického celku alebo jeho časti,
          • úlohy sú zamerané na hodnotenie zvládnutia novej terminológie a nových algoritmov pri výpočtoch,
          • jednotlivé úlohy sú ohodnotené počtom bodov, ktoré určí vyučujúci na základe náročnosti úloh,

           

          1. krátkych písomných prác

           

          • obsahom krátkej písomnej práce je overenie zvládnutia novej terminológie alebo nového algoritmu riešenia úlohy po jeho prebratí,
          • úloha alebo jednotlivé úlohy sú ohodnotené počtom bodov, ktoré určí vyučujúci na základe ich  náročnosti,
          • termíny písania krátkych písomných prác vyučujúci neoznamujú.

           

          Žiak musí mať dopísané všetky práce. Práce je možné si dopísať do 2 týždňov po nástupe z dlhšej neprítomnosti (viac ako 1 týždeň). Termín si dohodne individuálne s vyučujúcim. V prípade, že tak neurobí, má vyučujúci možnosť zadať mu prácu v priebehu nasledujúcich dní bez upozornenia.

          Žiak má možnosť napísať si 1 opravnú písomku (okrem štvrťročnej písomnej práce) z ľubovoľného celku, najneskôr týždeň pred koncom klasifikačného obdobia.

           

           

          1.  ústnej odpovede

           

          • ústna forma preverovania vedomostí pozostáva z ústnej odpovede a riešenia zadaného príkladu pri tabuli,
          • žiak by mal byť v priebehu polroka vyskúšaný aspoň raz ústne,
          • po ústnom skúšaní oznámi učiteľ výsledok hodnotenia ihneď,
          • pri ústnej odpovedi bude učiteľ klásť dôraz nielen na kvalitu osvojenia poznatkov, ale aj na spôsob ich prezentácie v logických súvislostiach a ich aplikáciou v praktických súvislostiach

           

           
          1. vypracovania seminárnej práce, projektu, laboratórnej práce

           

          • vyučujúci určí vhodný tematický okruh na spracovanie seminárnej práce alebo projektu,
          • žiak samostatne spracuje zvolenú tému v určenej podobe (dokument programu WORD, EXCEL, power point, ...)
            • formuluje svoje očakávania,
            • pozorovania resp. zistenia prehľadne zaznamenáva do tabuliek,
            • výsledky vyhodnotí prostredníctvom štatistických charakteristík a grafov,
            • závery porovná so svojimi očakávaniami,
            • prácu odovzdá v dohodnutom termíne,
            • prezentuje svoje zistenia pred spolužiakmi,
            • odpovedá na otázky spolužiakov,
            • obhajuje svoje názory,
          • vyučujúci hodnotí vypracovanie práce komplexne.
          • Za oneskorené odovzdanie sa znižuje jeho hodnotenie o 5% z výsledného hodnotenia za každý oneskorenia

           

          1. aktivity na hodine
           
          • aktívna spolupráca pri riešení úloh, navrhovanie originálnych riešení, rýchlosť a presnosť počítania, upozornenie na chybné riešenie,
          • úspešný riešiteľ matematickej súťaže organizovanej školou (Mat. olympiáda, Matematický klokan, Expert, Finančné súťaže ...). Umiestnenie v súťažiach sa hodnotí pochvalou podľa Školského poriadku

           

          1. písania domácich úloh
           
          • žiaci sú povinní písať pravidelne domáce úlohy a zabezpečovať potrebné pomôcky na vyučovanie (kalkulačky, pravítka, milimetrové papiere, učebnice podľa pokynov vyučujúceho).
          • nepísanie povinnej domácej úlohy sa zohľadní pri záverečnom hodnotení,

           

          V predmetoch, v ktorých sa vyžaduje mať poznámky v zošite a hodnotí sa jeho grafická úprava, je  žiak  povinný  doplniť  si  chýbajúce poznámky  do  zošita  vrátane  všetkých  úloh a domácej úlohy a na vyžiadanie učiteľa dokladovať do jedného týždňa.

           

           

          Záverečné hodnotenie žiaka za dané klasifikačné obdobie

           

          Pri určovaní stupňa prospechu na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a učebné výsledky, ktoré žiak dosiahol počas celého klasifikačného obdobia. Pritom sa prihliada na systematickosť v práci žiaka, na jeho prejavované osobné a sociálne kompetencie ako je zodpovednosť, snaha, iniciatíva, ochota a schopnosť spolupracovať, a to počas celého klasifikačného obdobia. Stupeň prospechu sa neurčuje na základe priemeru známok získaných v danom klasifikačnom období, prihliada sa k dôležitosti a váhe jednotlivých známok. Podmienkou klasifikácie žiaka za dané klasifikačné obdobie je vypracovanie a odovzdanie povinných prác (písomné skúšky, projekty, seminárne práce).

           

           

          Bodová úspešnosť žiaka

          Výsledná známka

          90 % a viac

          výborný

          75% – 89,99%

          chválitebný

          50% – 74,99%

          dobrý

          30, % – 49,99%

          dostatočný

          menej ako 30 %

          nedostatočný

           

           

          PRAVIDLÁ A KRITÉRIA HODNOTENIA PREDMETOV v čase COVID-19

           

          Základné princípy hodnotenia žiakov v čase prerušeného vyučovania

          • zabezpečiť spravodlivosť pri hodnotení každého žiaka rešpektovaním individuálnych podmienok na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie,
          • sústrediť pozornosť na poskytovanie slovnej spätnej väzby,
          • akceptovať jedinečnosť podmienok žiakov na vzdelávanie

           

          pri hodnotení sa vychádza z https://ucimenadialku.sk/usmernenia/hodnotenie-v-zs-a-ss/usmernenie%20na%20hodnotenie%20S%C5%A0.pdf